課程時間：

2天，6小時/天

授課對象：

工作中思考、表達、解決問題缺乏邏輯的員工

授課方法：

專題講授+案例分析+小組討論+學員演練

課程背景：

邏輯思考能力小測試

如果你的回答中有6個以上Yes，那么請參加本課程。

如果你的回答中有9個以上Yes，那么就請馬上參加本課程吧！

1. 當被別人問到“為什么”時，不知如何回答。YES/NO

不善于回答別人提出的“為什么”、“怎么回事”這樣的問題。

2. 總是出現運氣特別好與運氣特別不好這兩種極端情況。YES/NO

經常會想到“人生有起有落，當然有運氣不好的時候啦”。

3. 經常被人指責說工作做得不完整或需要重做。YES/NO

好不容易把工作做完了，但是經常會出現做得不完整和需要重做的情況。

4. 不善于在人們面前進行語言表達。YES/NO

在別人面前，即使被要求發言也不知道該說些什么好。

5. 時常迸出思想的火花，但卻難于付諸行動。YES/NO

雖然有很多的想法，但卻沒有具體的實施方案或步驟。

6. 面對新的工作任務，不知從何著手。YES/NO

面對上司突然下發的一項新任務，經常提不出解決的辦法。

7. 在“到底做還是不做”二者之間做出選擇很苦惱。YES/NO

總是不能從“to be or not to be”這一哈姆雷特式的痛苦中解脫出來。

8. 不善于完整地傾聽別人說話的內容。YES/NO

在聽人們說話說到一半時，就會說“對對，就是這樣的”。

9. 被人指責“沒有耐心”。YES/NO

有時會被說“說話思維不連貫”或“說話總是省略”。

10．別人會對自己說“我不知道你究竟要說什么”。YES/NO

有時會被問這樣的問題：“那么你到底想說什么呢？”

11. 不擅長寫作。YES/NO

不擅長寫文章，會過于注重措辭的使用，使寫作無法進行。

12. 如果不是快到期限，就不會迅速完成工作。YES/NO

經常在期限即將截止前才完成工作，不能高效地完成工作。

課程收益：

1. 掌握培養邏輯思考能力的7大基本方法；

2. 學會進行邏輯思考的7種核心方法；

3. 學會如何進行邏輯寫作的步驟；

4. 學會如何進行邏輯表達。

課程大綱

第一講：邏輯是什么

一、邏輯思考力使人進步

1. 讓思維無法繼續的狀況是什么

2. 長期無法從煩惱中解脫，將形成壓力

3. 對煩惱進行梳理就會發現問題的本質

4. 用邏輯思維進行思考，將充滿自信，有所進步

二、跳躍式思考，不能讓對方明白想表達的意思 

1. 有邏輯的人和沒有邏輯的人

2. 如果論據不清晰就不能說具有邏輯

3. 是否展示客觀證據與合理主張

4. 不具備客觀性就沒有說服力

三、“愛較真的”和“有邏輯”是不同的 

1. 只是愛較真，就是單純地狡辯

2. 個人感情會阻礙邏輯思考

3. 從整體到局部進行分析，才具有邏輯性

四、使證明結論的場景明確化

1. 把握不好整體和局部的關系，就無法建立邏輯思維

2. 讓我們擁有能看到事物整體的“大視野”

3. 思考的順序是由整體到局部

五、把垂直思考和水平思考結合起來 

1. 人們容易一上來就垂直思考，請先水平思考

2. 兩種思考方式結合，可以擴大視野、提高分析力

3. 如果沒有邏輯，會產生怎樣的結果

六、為什么有邏輯的方法就是好方法

1. 沒有邏輯就不能使朋友增多

2. 運用邏輯思維才可以解決問題

七、從日常生活中掌握邏輯思考方法 

1. 時常自問“為什么”

2. 邏輯思考可用于各種情境

第二講：培養邏輯思維的7大基本方法

一、使解決問題的過程透明化

1. 改善的過程：努力做好“力所能及的事情”

2. 改革的過程：確定目標并一氣呵成

二、三角邏輯，提高說服力

1. 用三角邏輯將結論與論據結合起來

2. 用多層三角邏輯增強論據的說服力

三、歸納法，總結事實然后得出結論

1. 在無法得知結論時可用歸納法進行反復測試

2. 歸納法，使論據明確化

四、演繹法，找到事物的趨勢從而確立假說

1. 運用演繹法將想到的結論證明起來

2. 先確立假說再進行驗證的演繹法

五、MECE，使遺漏和重復降到最低

1. 在不出現遺漏和重復的情況下把握整體

2. 要把事物的整體就要考慮好先后順序

六、邏輯樹，對信息進行整理

1. 運用大小關系

2. 運用因果關系

七、5W2H，驗證信息是否有遺漏

第三講：如何進行邏輯思考

一、邏輯思考并有效表達的竅門

1. 急于表達結論和主張，可能缺失論據

2. 不考慮混同狀態，而要對構成要素進行分解

二、區分事實和判斷

1. 事實與判斷有別

2. 學會從實際出發

三、平時要多問“Why”

1. 真理常在WHY之后

四、用“is/is not”來思考

五、用排除法進行排除

1. 用排除法放棄可能性小的事項

2. 用水平思考法建立大體認識

六、邊寫邊明確思路

1. 手眼并用，邊寫邊讓大腦充分思考

2. 運用圖解進行思考

七、運用邏輯思維發現問題

1. 問題是理想與現狀的差距

2. 把問題的基本構造用圖解表示出來進行思考

第四講：如何進行邏輯寫作

一、邏輯寫作的竅門

1. 不會寫作的原因

2. 寫作前先想好寫作素材

二、寫出通俗易懂的文章

1. 一個句子一個信息

2. 注意說話的連續性

三、莫因郵件書寫失誤而招致誤解

1. 郵件中再小的措辭都可能招致誤會

2. 保持應有禮節

四、長的文章要首先制作目錄

1. 長篇文章目錄是重點

2. 制作目錄的技巧

五、站在讀者的角度

1. 對方不具備相應背景知識，邏輯就會不連貫

2. 結論放在前面好還是后面好

六、確定每個段落的主要內容

1. 重點把握邏輯敘述和文章字數的平衡

2. 加入“比如”和身邊的事例，調整文章內容

七、如果是演講資料要把目錄放在前面

1. 首先劃分段落，明確目錄

2. 靈活運用圖解的3種武器、6種手法

第五講：如何進行邏輯表達

一、邏輯表達的竅門

1. 會說話的人也善于傾聽

2. 茶話會和商務會話的不同

二、在演講時說服對方

1. 演講是說服的技術

2. 演講的三步驟

三、整理出三個左右的信息點

1. 人的記憶力界限是七個左右的信息點

2. 將信息點歸納為三個左右，會減小自己和對方的負擔

四、使用金字塔模式

1. 用金字塔式對結論和內容進行整理

2. 試著做3分鐘的演講

五、建立良好的溝通過程

1. 溝通是雙向的投接球運動

2. 邏輯表達可以使信息的傳達率提升

六、和說話的對方成為朋友

1. 想想“對方想聽的“和”所關心的“是什么

2. 不能對對方抱有敵意

七、做實質性的討論

1. 討論是不分勝負的

2. 不要只是堅持自己的想法，而要想辦法使其升華