課程時間：2天，6小時/天

授課對象：中高層管理人員，特別是董事、長董事；總裁、副總裁

授課方式：理論講解、案例研討、視頻學習、情景模擬，等等

課程背景：

中國企業，特別是中小企業，正處在轉型期。關于“轉型”，有一句話說得好：不轉型等死，瞎轉型找死。由此可見，轉型問題，不是“轉不轉”的問題，而是“如何轉”的問題。但不論如何轉，提升管理顯然是至關重要的一個方面。而管理的提升，則有賴于思維上的創新。

課程收益：

1．通過培訓，幫助學員牢固樹立必要的危機意識，并對治以科學的創新理念。

2．通過培訓，幫助學員系統掌握思維創新的理論、方法和工具。

3．通過培訓，幫助學員深入學習思維創新方法論在實際管理中的應用。

課程體系：

課程特色：

1．系統性：本課程的內容以思維創新為核心,并在此基礎上結合企業經營的三個主要方面深度探討其實際應用。

2．實戰性：本課程的方法和工具來自管理一線；追求的重點不在理論高度，而在學完能用，且好用。

3．前沿性：本課程充分吸收相關學科的最新成果，綜合了腦科學、語言學、組織理論以及復雜系統理論和方法，是集體智慧的結晶。

課程大綱

前言:換工具=換命運

第一講：思維創新基礎夯實

本講不是本課程的重點，但不代表它不重要，它在整個課程中起著非常基礎性的作用。

一、為什么（W）：思維創新之本

1．公式：行為+（  ）=意義

2．環境：“轉型升級”的背后

3．行為：從管理提升到思維創新

二、是什么（W）：思維創新之道

1．定義：一個有效的方法

2．理解：三個有趣的聯系

3．辨析：兩個有關的詞語

三、怎么做（H）：思維創新之術

1．模型：3個關鍵詞

2．類比：思維創新與武術表演

3．練習：心中的秘密

補充關于"問題"

1．問題的定義

2．問題的類型

3．各類問題的解決要點

第二講：思維創新模型解碼

本講是本課程的核心，它旨在通過思維創新模型的解碼,以幫助學員系統掌握思維創新的理論、方法與工具。

一、流程：思維創新的“方向盤”

1．思維創新的基本步驟

2．課題設定：思維創新的關鍵

3．“大流程”套“小流程”

二、技法：思維創新的“車輪子”

1．思維創新技法之本:以“新”為中心(老喬、老馬、老寶)

2．思維創新技法之道:資源管理(“無我”)+價值管理(“無常”)

3．思維創新技法之術:仿生(移植)+列舉+檢核(何田)+畫畫

三、能力：思維創新“發動機”

1．“鐵三角”：思維創新能力模型

2．高效解決問題“縱橫分析”法：方法、案例和練習

3．創新環境設計的三個關鍵

配套工具：競拍紅

1．自由聯想思維訓練法

2．主題聚焦的發散思維訓練法

第三講：思維創新情景模擬

本講旨在通過思維創新的情景模擬,幫助學員對前面所學內容進行一次鞏固和提升。

游戲：競拍紅包

1．規則制定:富者愈富,貧者愈貧

2．活動組織:一種你可能不習慣的玩法

3．感悟總結:學員分享+講師點評

專題：思維創新在管理提升中的應用

一、意義：商業邏輯重構

1．企業本質透視:最底層的商業邏輯

2．商業模式構建:為什么+是什么+怎么做

3．價值主張提煉:商業模式核心環節

二、行為:運營模式創新

1．原理：行為背后必有動機

2．方法：激勵體系三個層次

3．應用：哥不只是一個傳說

三、環境:組織系統升級

1．歷史回顧：恐龍的興亡

2．前沿簡介：學習型組織

3．難點提示：心智的改善

結語:新思維=新世界

課程附件：

1．同步練習:旨在幫助學員在邊學邊練中更好消化和掌握所學內容

2．管理工具:旨在為學員提供和課程內容配套的起支持作用的技法

3．落地方案:旨在幫學員理清將培訓轉化成實際生產力的思路方法

部分客戶評價

中建電子工程有限公司劉青董事長：鄭老師《思維創新與管理提升》課程實在太精彩了！走進課程之前，以為這個課程和當前市場上同類課程可能大同小異，但學完之后才嘆為聽止——與其說這三天兩晚是一堂培訓課，還不如說這是一趟心靈之旅。

中西鉬礦冉宏董事長：鄭老師的課程深知客戶的需求并設法超越客戶的需求；很多深奧、艱澀但非常有用的知識點總能在鄭老師幽默、形象的授課風格中深入淺出，聽起來是那么親切、那么受用。

廣州廣盛投資有限公司彭盛董事長：鄭老師在思維創新方面的研究，據我所知應該是當前培訓市場上最深入、最前沿的一個。聽完鄭老師的課，我最想說的一句話是：“聽鄭老師一堂課，勝讀十年書。”