課程時間：1~2天，6課時/天

授課對象：高等院校、中等院校、初級學校的管理層、輔導員、班主任、心理咨詢老師等

授課方式：富有經驗的導師引導+個人分享和自我觀察+小組討論和活動體驗

課程背景：

在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。隨著輔導員年輕化、學生個性化情況越來越突出，輔導員會經常遇到很多問題：

對學生缺乏了解，對其個人職業發展，缺乏有效的指導和培育；

對自己缺乏了解，內心的焦慮、緊張、消沉沒法化解，導致工作壓力大，對工作失去興趣；

跟學生的溝通，千篇一律，缺少個性化，造成溝通協調上的障礙；

班級同學之間缺乏相互接納和欣賞，產生沖突，造成氛圍不佳，不利于班級管理；

九型人格按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種人格類型；像《易經》一樣古老而神奇，易用、易懂、易用、精準而又有效，并特別實用。本門課程系統剖析九型人格的基礎理論和應用實踐，幫助您透過現象看本質，快速掌握九型人格在職場溝通過程中的方法，認識自我的同時分析他人的性格特征，對癥下藥，全面提升溝通技能。

九型人格已成為歐美企業實用有效的管理工具，被廣泛推廣到制造業、服務業、金融業等多個領域， 目前已成為哈佛大學、斯坦福大學MBA課程的核心課程，目前國際中華應用心理學研究會九型人格分會與高等教育出版社正在編制《九型人格》選修教材，相信不久的將來，九型人格將成為我國高校的一門選修課，一定會給老師、學生帶來極大的幫助。

課程收益：

l 了解個人性格的核心價值觀和注意力焦點；

l 了解自己以及學生的溝通特征，改善溝通效果；

l 增強對人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；

l 發現學生性格中的優點、局限性，幫助學生做好職業規劃；

l 針對難管的學生，找到最有效的管理以及激勵方式，

課程大綱：

第一講：古老而常新的“讀心術”----九型人格概述

一、我是誰

1．誰在決定我們的行為？

2．什么是性格？性格是如何形成的？

3．意識與肉體關系，意識與性格的關系。

4．九型人格的起源及發展歷程；

5．九型人格與其他性格工具的關系；

6．九型人格的應用領域；

第二講： 解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析

1．各型號的代表動物

2．各型號的典型特征（體型、氣場、眼神、能量）

3．各項號的性格優勢以及性格局限

4．各型號代表人物分析（照片）

案例：各型號代表人物視頻剪輯

第三講：通過望、聞、問、切，快速識人技巧

一、通過望、聞、問、切快速認識（識人）

1．如何識別一個人是外向還是內向？

2．如何識別一個人的能量？（高、中、低）

課堂練習：練習用肉眼判斷他是誰，知己知彼、百戰不殆；

二、現場學員性格判斷

1．通過體型來識別；

2．通過眼神來識別；

3．通過能量來識別；

4．通過排除法來識別

第四講：九型人格在高校輔導員中的應用

一、應用九型人格找到學生職業興趣方向

1．人崗匹配的要點；

2．不同型號適合做的工作

3．不同型號的激勵方式；

課堂練習：誰最適合該崗位？

二、應用九型人格實現高效溝通

1．溝通的基本定義；

2．溝通的步驟；

3．如何跟不同型號的學生進行有效溝通；

課堂練習：不要吝嗇你的贊美

三、自我性格修煉，提升管理技能

1．各項號輔導員的工作盲區；

2．各項號輔導員自我修煉以及成長方向；